序言这人呐，打小就各有不同。

    有的孩子，往那儿一坐，便能将课本钻研透彻，解起数学题来如行云流水，笔下的作文亦是有模有样，老师与家长皆赞其“省心”。

    可有的孩子却静不下心，上课时目光总被窗外的树杈勾走，手中铅笔转得呼呼作响，课本的边角处画满了稀奇古怪的小机器、小发明，老师每每提及，总是无奈叹气：“这孩子，心思全然没放在正道上。”

    大人们常挂在嘴边的“龙生九子各不同”，究竟不同在何处？

    说白了，有些人天生对数字有着敏锐的感知，学习数学仿若玩游戏般轻松；而有些人的脑袋里则装满了新奇点子，一门心思琢磨着把破旧闹钟拆解，改造成会说话的新奇玩意儿。

    这种差别，恰似吃饭时的口味偏好，有人钟情咸鲜，有人喜爱甘甜，实在难以言说其中缘由。

    然而，更为关键的，是这日子该如何度过。

    普通家庭的孩子，即便脑海中灵感西溢，也得先乖乖完成作业，努力提高分数。

    若是胆敢拆解家里的旧手表去研究齿轮构造，保准会被父母斥责为“瞎折腾”。

    但家境优渥的孩子则截然不同，父母任由他们尽情捣鼓，不仅为其购置零件、配备工具，就连犯错都被视为“探索”。

    正如老辈人所言：“巧妇难为无米之炊。”

    即便拥有再聪慧的头脑，若没有施展的机会，也只能将才华深埋心底。

    这世间，向来不缺按部就班之人，真正稀缺的，是那种敢于将想法付诸实践的“折腾劲儿”。

    而这股“折腾劲儿”能否成就一番气候，就得看是否有人愿意为其递上一把梯子。

    有人得天独厚，生来便站在梯子顶端，只需伸手，便能触及梦想；而有人却需一步一步艰难攀爬，稍显疲惫懈怠，便会被指责“不踏实”。

    遥想当年，爱迪生在课堂上发问：“为什么母鸡能孵蛋，人却不能？”

    遭老师斥