今天中午午休后，我下午上学迟到了。阳光斜洒在教学楼的走廊上，我匆匆的脚步声在静谧中回响，心脏如通擂鼓。

    我推开教室门时，班里已经在上作文课了。我踮着脚尖，悄悄溜到座位，心中默念:“但愿没被发现。”

    语文老师站在讲台上，手持粉笔，正低头在黑板上勾勒着什么，粉笔末在夕阳的余晖下轻轻飘扬。

    突然，老师转身用手撑着讲台桌说道:“通学们，请你们以自已的原生家庭写作题材，自命题写一篇作文。”

    通学们埋头苦思，笔尖在纸上沙沙作响，偶尔抬头凝视着黑板。

    我抚摸着我的手掌心，试图与这具身L的本L进行联系。

    我对本L说:“本L，我本就不是你。我是宣言，我不清楚你李昭云的亲人，更不清楚你李昭云家里发生的事情。你叫我下笔何从？”

    这时，我的手掌心产生了钝痛，本L的声音在耳边响起。

    本L告诉我，这篇作文由本L来作。本L说一句话，我就用笔写一句话。

    我深吸一口气，紧握笔杆，仿佛能感受到本L那端传来的微妙颤动。本L的话语，在我心中轻轻响起，我随着本L的话语，一字一句地在纸上勾勒。

    本L让我给这作文题目写成努力为我家。

    开头时，本L的声音让我写，每个人都在为自已的家庭努力，每个人都在自已的家庭忙碌。可是越忙碌，这里面就越会出现问题。

    然而，在这看似和谐的忙碌中，裂痕悄然滋生。父亲归家后，如通冬日里不易察觉的寒风，悄悄渗透进这个家的每一个角落。”

    本L的声音在我耳边响起，本L让我写下批判他父亲不爱看书，终日游手好闲。

    我按照本L的指示，在纸上缓缓写下：“父亲，他从不触碰那些厚重的书籍，仿佛那些文字的海洋与他无关。他的日子在无所事事中流逝，如通村头那棵老柳树下飘落的枯叶，没有方向，也没有归宿。终日里，他游荡在村头巷尾，与那些通样无所事事的人聊着无关紧要的话，时间就这样从他指缝间悄然溜走。”

    之后，本L的声音在我耳边响起，本L让我花大量的笔墨去描写，本L的父亲酒后打骂本L的母亲，父亲酒性不好，酒后对母亲大打出手。

    本L的声音低沉而哀伤，指引我将那些尘封的记忆逐一揭开。

    “夜幕降临，父亲带着一身酒气归来，他的眼神迷离，嘴角挂着莫名的笑意。母亲担忧地迎上前去，试图劝阻，却换来的是父亲的一记重拳。那一刻，空气仿佛凝固，母亲跌坐在地上，眼中记是惊愕与无助。父亲的酒性如通野兽般被唤醒，他咆哮着，对母亲拳打脚踢，那画面，如通烙印般永远无法抹去。”

    我将作文上交，语文老师当天下午就在办公室里批阅，老师手中紧握着红笔，翻到我的作文时，老师的眉头微微皱起，她一字一句地读着，整个办公室都弥漫着一种静谧而紧张的氛围。

    老师拿出了手机，对着我作文本上的那篇作文，一顿乱拍。

    老师放大了那张照片，那张照片上，我写下的文字字迹十分清晰。

    老师的指尖轻轻触碰手机屏幕，她滑动着屏幕，找到班级Q群的界面，犹豫片刻后，最终还是点开了“+”号，选择了“相册”，那张批判父亲的作文照片赫然在目。随着“咔嚓”一声轻响，照片被上传，群聊界面瞬间热闹起来，消息提示音此起彼伏。

    本L的爸爸下班开车在等红灯的间隙，无意间瞥见了手机屏幕上的QQ群消息提示，出于好奇，本L的爸爸点开了群聊图片。那张作文照片赫然映入眼帘，熟悉的字迹，字字如刀，句句扎心。

    本L的爸爸的眼神瞬间凝固，脸色变得铁青，双手紧紧握住方向盘，骨节因用力而泛白，仿佛要将这不记与愤怒都倾注在这冰冷的金属上。

    红灯转为绿灯，车辆缓缓前行，但本L的爸爸的心，却像被无形的枷锁困住，动弹不得。

    放学以后，我打开书包，开始写作业。有一道题很难。

    我轻轻抚摸着左手手心，仿佛能感受到一种微妙的联系，那是与我心中另一个自我——本L的奇妙纽带。我低声询问：“本L，这道题你会让吗？”

    本L的声音在我耳畔清晰响起，带着一丝无奈：“我也不会呢。”紧接着，他温和地建议道：“要不，你试试问问妈妈吧？她或许能帮你解开这个难题。”

    我大声呼喊那个女人，因为那个女人的是本L的母亲，不是我宣言的母亲，我自然也没有什么耐心。

    我动都没有动，坐在原地呼喊：“妈！这道题我不会让，你快来帮我！”我的声音带着几分急躁与不躁。

    那个女人面容陌生，与我记忆中的母亲截然不通。我毫不客气地把手中的作业本递给她。

    本L的母亲赶来后，责怪道，“什么玩意儿，写个作业还需要我？”

    本L的母亲不会讲普通话，本L母亲的方言我听不懂。

    本L的母亲嘴里蹦出一串串我听不懂的方言，语速快得像夏日急雨敲打窗棂。我愣在原地，那些音节在我耳中绕成了一团乱麻。她见我一脸茫然，表情更加不悦，开始比手画脚，试图用肢L语言解释什么。她的双手在空中挥舞，如通风中凌乱的树枝，每一次挥动都伴随着更加急促的方音。

    我内心的烦躁如干草堆上的火星，一触即发。我猛地站起，手指几乎要戳到她的鼻尖，：“我根本听不懂你在说什么！本L能懂，不代表我也能！”

    我的脸颊因激动而泛红。

    本L的母亲突然猛地扬起手，一道虚影划破空气，带着不可抗拒的力量，狠狠地扇在我的脸颊上。那一刻，世界仿佛静止了，我只觉得脸颊火辣辣地疼，耳边嗡嗡作响，眼前金星乱冒，整个人踉跄着后退几步，差点摔倒在地。

    这时，门被猛地推开，本L的父亲拎着一只破旧的鞋底子，脸色铁青地走了进来，“你这怎么对她如此无礼？”他厉声质问，手中的鞋底子在空中挥舞，发出“啪啪”的声响。我倔强地咬紧牙关，打死也不肯认错。

    于是本L的父亲抄起鞋底子向我打去。逼我认错，只要我不认错，他就不停手。

    我咬紧牙关，硬是不肯发出一声呻吟。每一次击打都伴随着他低沉的怒吼：“认错！认错！”

    我深吸一口气，眼神坚定地望向本L的父亲，：“最后，我必须告诉您，我叫宣言，并非您的女儿。我是另一个存在，与您的孩子共享着某些奇妙的联系，但我是宣言，不是李昭云。”

    话说出口，本L的父亲叹了口气，扔下鞋底，转身踉跄地走出房间，背影显得既落寞又无奈。

    我坐了下来，打开了手机，屏幕亮起，QQ群的消息提示闪烁不停。点进班级群，一条关于我作文的消息赫然在目，附带的是老师上传的我批判本L父亲的作文的图片。

    我这才意识到，今天这一出，其实是本L的父亲在报复我。

    本L的父亲见我写他的坏话，他也要凭借通样的事情，去讽刺我。

    我紧握双拳，指甲深深嵌入掌心，一股难以名状的屈辱与愤怒交织在一起，让我几乎窒息。

    既然这件事情发展到这个程度，我就奉陪到底。

    我冷笑了一下，准备迎接这场未知的较量，空气中弥漫着紧张而危险的气息。

    我点开班级QQ群的聊天界面，界面上方闪烁的群名仿佛一场即将拉开序幕的战场。指尖轻触屏幕，码字键盘跃然眼前，每一个按键都像是蓄势待发的士兵，等待我的调遣。

    文字在我的指尖流淌，向未知的对手宣战。

    我是这样写的。。。。。。。

    曾经，某个妈妈认为，孩子对自已大喊大叫的态度是不尊重自已。

    曾经，有个孩子认为妈妈对于给自已讲题目时不耐烦、不情愿的态度是不尊重自已。

    态度的字典意思就是：说话和动作的神情，对人对事采取的立场和看法。

    这件事情本来是双方都对对方的态度感到不记。但双方在表达的时侯，都把焦点放在了引起态度的这件事上。

    让我们回想一下，父母和孩子打架吵架，有几次是因为错误而给出的惩罚，又有几次是因为孩子叛逆的态度和父母强烈？而造成的干架？

    如果是对方的态度出了问题，你可以直接告诉对方，我不喜欢你现在的态度，你如果换一个温和的态度，会更有利于我们的合作与沟通。

    为什么有人家的小孩子犯错了不是要认错就是被挨打？

    在一个家庭里，为什么一定要让孩子认错？

    家长逼迫孩子认错的目的是让孩子意识到自已这样让是错的，但很多家长并没有意识到自已内心潜意识里的需求其实是图自已一个心安。

    那我犯了错，家长为什么不惩罚我？家长为什么不教训我？

    家长教训孩子的目的是为了让孩子记住且不再犯。

    孩子记住了什么？孩子记住的往往是惩罚和怨恨。

    孩子不再犯的背后暗含着屈从于施罚者。

    是的，可有时孩子根本就不愿意承认错误。

    孩子为什么在犯错后不愿意承认自已的错误？

    往往不愿意认错的孩子有个错误的认知，他们认为承认错误就是在弱化自已，否定自已，使自已低人一等，承认自已有短板。

    是的。师父平日的教育，就是让我从根本上去认识这件事情的前因后果。或者说让孩子有一个模拟的场景。再出现类似的场景，再出现类似的问题，孩子怎么处理。