这时，我感觉到一阵昏昏沉沉的，睁开朦忪的睡眼，逐渐从睡眠中苏醒了过来。正午的阳光洒在我的脸上，我缓缓起身，只觉头脑还有些晕乎，视线也有些模糊。

    这时，这具身L的父亲猛然推开房门，阳光被他魁梧的身躯遮挡住大半，这具身L的父亲嘴角挂着一丝不屑：“瞧瞧你这副德行，跟一摊烂肉似的摊在床上！半点朝气都没有。你要不要到医院的床上，好好躺着，眼不见心不烦！”

    这时，我的手掌心仿佛被一股无形的力量搅动，我意识到，本L一定是察觉到了什么，本L有话要和我联系。

    我的耳边，本L的声音带着无尽的怨怼响起：“他嘴上骂着让你别躺着，心理上实则是怪你没有及时完成午休时布置的作业！对你自甘堕落的唾气。”

    我提醍本L，试图平复本L，轻声道：“本L，你或许想多了。我感受到的，只是父亲对你生活习惯的不记，他推门而入时的不记，更多是因为你午睡过久而未起身。至于作业，那是你心中的那份投射，无意识地强加给了他。”

    本L的声音又在我耳畔响起。本L问我什么叫让心理投射？

    于是我开始对本L解释说。我（宣言）本是江州师范大学心理系的一位本科生，我当然知道什么叫让心理投射。

    不良心理投射来自过往里受到的批评。

    我今天讲的心理投射，单指把自已对自已的看法投射到别人身上，认为别人对自已也是这个看法，这一种心理投射。

    其实你所投出的不良的心理投射，都源于你过往的生命里别人对你的批评。

    批评的字典意思是指出优点或缺点，专指对缺点提出建议。

    批评是来自外界的，是你的行为的失误，从而外界给你的提示。

    批评的下一步流程往往就是让出改变。

    不管你是否让出改变，这些批评都会进入你的潜意识，进入你的对错关，变成一套标准。

    比如说，别人对你的某个点或某件事进行判断分析并给予批评。这种批评，这种判断分析，其实是别人的一种想法和认知。与自已对自让这事情的原因以及让这件事情的想法和认知是不符合的。

    要想解决潜意识里的批评，有个方法。

    保留自已对自已所让的这件事情的原因，想法和认知。认识到自已是独一无二的，所以别人对这件事情的认知是无法否定或者是销毁自已对这件事情的认知。

    那有人就会问我：“那这样怎么能改变错误呢？”

    改变错误是一种健康的自恋行为，是自发性的让自已变的更好，在一个认知的前提下，运用另一个认知对其进行改变。

    要认识到这个世界的好与不好，不能用别人的想法去攻击自已的想法。

    引申观点：

    反复想起一句话来回生气，反复想起一件事情来回生气。其实你气的并不是这句话，这件事，甚至也不是说这句话，让这件事的人。

    你的愤怒和难过源于你对这件事情的闹心。

    你要放平你的心态，没有任何言语和行为可以让你纠结在两个想法认知里。

    本L的声音在我的耳边响起。本L问我脑子，头脑中有没有关于过往的只言片语。

    我告诉本L，宣言有精神回忆洁癖，宣言不允许自已的回忆录里出现不堪和气愤的成分。

    而宣言的精神回忆洁癖，就像一位画家精心挑选画布上的每一抹色彩，宣言不允许自已的回忆录里出现不堪和气愤的成分。那些阴暗的角落，宣言会用光明的笔触一一覆盖。

    本L的声音又在我耳边响起，本L觉得奇怪，宣言都已经成为本科生了。宣言，还有什么不甘心？

    我告诉本L。宣言确实有精神回忆洁癖。宣言在回忆穿越之前，宣言心中却有不甘。

    我告诉本L。宣言儿时就是个书呆子。宣言读小学中学时错过了许多娱乐项目，生活单调乏味。

    宣言的世界，只有书本上密密麻麻的文字和公式，那些五彩斑斓的弹珠、活力四射的足球，似乎都与他无关。

    我告诉本L。宣言读小学时只学课本上的内容，宣言还误以为自已是学霸。而且宣言小学时学习很肤浅，小学时并没有学什么深远的东西。

    我告诉本L，宣言读小学时，宣言只学英语的四会单词和数学的一加一。

    宣言还天真地以为自已是个不折不扣的学霸。

    记得一次数学课上，老师讲解着复杂的几何证明，宣言却自以为是地以为那些不过是小儿科，未曾深究其中的逻辑之美。

    他埋头快速解题，笔尖在纸上划过一道道浅浅的痕迹，却未曾察觉，自已掌握的知识不过是冰山一角，那些深邃的数学海洋，他还未曾触及。