雨下了整整一夜，直到清晨才稍稍停歇。
梁俊熙走进办公室时，外头天光尚未明透，雾城的街道依旧被灰se笼罩。他的桌上，放着一叠刚从市教育局翻出的老档案，纸张泛h，像是从某个无人过问的年代挖掘出来的沉默。那是2015年秋季，雾城第五高中夜间部「社会实践与生命1un1i」课程的完整教案与作业纪录。
他翻开教案本，首页用黑笔写着授课目标：「透过社会实践与道德两难讨论，培养学生1un1i思辨能力。」笔迹是梁庆伟的，端正沉稳，无可指摘。可当他再往下翻，看见期中专题题目时，眉头慢慢皱了起来。
期中作业的题目是：「设计一场你认为符合1un1i原则的惩罚行动。」
不是讨论，不是案例分析，而是——设计。
他翻阅学生缴交的部分作业副本。大多数学生写得模糊、轻描淡写，有的只是引经据典，有的像在写侦探。但有三篇被梁庆伟用红笔批注了「思路大胆」「富有批判jg神」等语句。
这三篇，分别来自——林宛璇、周哲宇、沈子涵。
梁俊熙细读沈子涵的作业。他笔触冷静，逻辑严密，描述一个「针对加害者群t进行象徵x惩罚」的虚构方案。方案中，他提出「罪行的结构x难以单一追责，因此应创造替代x正义行为，以唤起集t记忆与反思。」
这不是一个普通高中生会写出的思考。
更诡异的是，文末一段——
「我们不是审判者，但我们可以模拟一场审判，模拟到连我们自己都相信它是真的。那，会不会就是正义的一种方式呢？」
梁俊熙阖上本子，眼神沉了。
「模拟审判……他们是不是，真的做过？」
他找到另外两篇作业，风格各异，却隐隐有一种共识感。三人像是从同一个核心思维发散出去的分支。若那堂课只是学术游戏，那麽这三人——尤其是沈子涵——早已把它当作一场社会实验。
这时，门被敲响，是许枫，神情严肃。
「我们找到一名当年的学生，名单上叫做罗颜。她是那堂课其中一人，现任职社会服务机构，我刚请她过来协助调查。」
「她愿意谈？」
「她沉默了一会儿，然後说——是时候了。」
十五分钟後，罗颜坐在会议室里，双手紧握膝盖。她面容憔悴，像是多年来压抑某种重量。
「那堂课……你还记得什麽？」
「记得太多了。」她喃喃，「也试过忘记，但……忘不了。」
她看了梁俊熙一眼，那种凝视带着对过去的恐惧与歉意。
「课程开始很正常，老师会带我们看新闻、做讨论、设计情境题。但大概第四周的时候……沈子涵提了一个想法。」
「什麽想法？」
「他说，要让我们实地演练一次模拟的惩罚程序。不是纸上谈兵，而是真的……选一个案例来进行模拟审判，然後执行一个象徵x惩罚。」
「谁是案例？」
罗颜咬唇，声音变得沙哑。
「一个学妹，叫李安萱。当时她刚转进来，是夜间部最小的学生。」
梁俊熙翻阅名单，那个名字不在选修课表上。
「她不是这堂课的学生？」
「不是。她只是……刚好被选上。」
气氛凝固了。梁俊熙感觉到，某些东西正在靠近真相。
「他们说她抄袭功课、在外援交，说她是夜校的w点，应该让她知道什麽叫惩罚。我们都以为是开玩笑，或只是说说……直到那天晚上。」
罗颜声音发颤。
「他们在旧t育馆开了那场模拟审判，沈子涵是主持人，林宛璇和周哲宇当陪审。梁庆伟知道，却没有阻止。他说这是教育的一环，是让学生自己学会判断的机会。」
「你在场？」
「……我在。」
她低下头，声音像是在流泪。
「他们把李安萱绑在椅子上，戴上眼罩，要她听证自己的过错。她一直哭，一直说她没有做。但没人听。我们以为不会真的怎样……只是模拟……」
「然後呢？」
罗颜闭上眼。
「她被推倒，撞到後脑。没人敢扶她。沈子涵站在那里，说结束了。大家一哄而散。」
「後来怎麽处理？」
「梁老师说她是意外摔倒，叫我们什麽都不要说。她真的没si，只是退学离开了。但……她那时候，像是整个人被撕裂掉了。」
梁俊熙久久未语。他听见的是一场披着教育名义的集t欺凌与道德暴力，一场足以改变人一生的「实验」。
「李安萱，现在人在哪里？」
「我不知道……但她说过一句话。」
「什麽？」
「等你们都忘记时，我会让你们想起来。」
梁俊熙缓缓站起身，心中已有答案。
「凶手不是在报仇，而是在——提醒。」
「提醒什麽？」
「提醒他们这些人当初的沉默、参与、与逃避。」他声音沉稳，「如果我没猜错，李安萱还活着。」
「你怀疑她是凶手？」
「我怀疑……她是关键。」
雾再次降临时，梁俊熙已在调出2015年那场「事故」之後的学生转学纪录。他锁定了李安萱的档案——转至另一市镇、改名、家庭住址空白、联络方式失效。
然後，他发现她的改名纪录——「李羽宁」。
「羽宁……」他低声念出，「白羽。」